Die halbe Schule auf der ganzen Piste – unser Schlittschuh-Ausflug   Was gibt es besseres als vor den Weihnachtsferien einen Ausflug zum Eislaufen zu machen? „Nichts!“ sagten die Klassen 5a, 5b, 7b, 8a und 8b und fuhren am Mittwoch, den 18.12.2024 in den Grünwalder Freizeitpark zum Eislaufen. Wir mieteten die Piste für zwei Stunden. Deshalb war außer uns niemand da. Unabhängig davon, ob wir Anfänger oder Fortgeschrittene waren, hatten wir sehr viel Spaß! Die Pinguine halfen uns beim Fahren, wenn wir uns noch nicht ganz trauten oder unsicher waren. Auch halfen wir uns gegenseitig, wenn jemand hinfiel oder einfach Hilfe benötigte. Durch diese selbstverständliche und gegenseitige Unterstützung wurde das Gemeinschaftsgefühl aller anwesenden Klassen gestärkt. Frau Moosbichler (KJSA) war auch dabei und brachte einigen von uns das Bremsen auf der Piste bei. Während die Klassen 5b, 8a und 8b nach dem Ausflug nach Hause fuhren, gingen die Klassen 5a und 7b noch zu McDonald’s und ließen den Tag gemütlich ausklingen.

Theaterstück Tacheles – Junge Bühne Augsburg an der MWS Oberhaching   Um den Anfeindungen, Ausgrenzung und antidemokratischen Bestrebungen deutlich entgegenzutreten, hat die Mittel- und Wirtschaftsschule Oberhaching die Junge Bühne Augsburg mit ihrem neuen Präventionsprojekt „TACHELES“ zur Stärkung des Demokratiebewusstseins an die Schule geholt. Dabei setzten sich die rund 100 Schülerinnen und Schüler der 8. und 9. Jahrgangsstufe Ende November damit auseinander, dass der Antisemitismus (wieder) da ist, er nie weg war. Alltagsantisemitismus geht quer durch die Gesellschaft bis hin zu Verschwörungsmythen und Übergriffen. Auch vor deutschen Schulhöfen macht er nicht halt. Dabei wurden Fragen klar thematisiert, wo Antisemitismus sich im Alltag versteckt oder offen begegnet? Oder, wie erleben junge Jüdinnen und Juden die Anfeindungen?   TACHELES (jiddisch für: Klartext reden) basiert auf Recherchematerial, autobiografischen Erlebnissen und O-Tönen junger Jüdinnen und Juden. Mit markanten Beispielen aus dem Fußballverein, dem Rap und der Verschwörungsszene sensibilisierte das Theaterstück TACHELES sein junges Publikum vom Kyberg für antisemitische Vorurteile. Darüber hinaus hatten die Schülerinnen und Schüler in anschließenden Workshops die Gelegenheit Fragen zu stellen, das Thema Demokratie, Antisemitismus, Verschwörungstheorien und Hetze im Netz zu besprechen und eigene Erfahrungen aufzuarbeiten. „Mit diesem eindrucksvollen Theaterstück und den anschließenden Workshops“, so Schulleiterin Claudia Sanders, „konnten wir nicht nur unsere Schüler für die Themen Antisemitismus und Demokratie sensibilisieren, sondern ganz konkret Fragen und Erlebnisse vieler Schülerinnen und Schüler aus ihrem Alltag besprechen“.

SMV-Workshop: Kreative Ideen, Teamgeist und gemeinsames Kochen   Am 19. November 2024 trafen sich die Klassensprecher der Mittelschule zu unserem SMV-Workshop – ein Vormittag voller Ideen, Lachen und Teamwork. Das Ziel? Gemeinsam tolle Aktionen für dieses Schuljahr planen, um die Schule ein Stück bunter und lebendiger zu machen! In einer kreativen Atmosphäre haben wir uns erst einmal besser kennengelernt, und natürlich wurde schnell klar: Hier sind echte Organisationstalente und Meister der Ideen am Werk! Wer hätte gedacht, dass man beim Brainstorming so viel Spaß haben kann? Ideen für Projekttage, sportliche Wettbewerbe, Mottotage und sogar für Überraschungsaktionen standen schnell auf dem Papier. Es wurde gelacht, diskutiert und gemeinsam überlegt, was uns als Schule wirklich Freude macht. Und weil Planen hungrig macht, gab es zum Abschluss eine große Koch-Session zusammen mit der KJSA. Wir haben geschnippelt, gerührt und gekocht, was das Zeug hält. Hier war ebenfalls Teamwork gefragt – wie bei unseren geplanten Aktionen. Das gemeinsame Essen schmeckte danach doppelt so gut und brachte uns als Gruppe nochmal enger zusammen. Eins ist sicher: Der Tag war ein voller Erfolg! Die SMV hat jetzt eine Menge Ideen im Gepäck, und wir können es kaum erwarten, euch mit unseren Aktionen zu überraschen. Bleibt gespannt – langweilig wird es bei uns garantiert nicht!

Lernen Lernen – einfach oder doppelt?   Am 15.11.2024 nahmen wir am Projekt „Lernen lernen“ mit Frau Moosbichler und Frau Werner (KJSA) im OGTS-Haus teil. Wir starteten mit einer ausführlichen wie informativen Präsentation, was das gesamte Lernfeld der Thematik „Lernen lernen“ umfasste. Auf dieser Grundlage konnten wir unser eigenes Verhalten sehr gut reflektieren und bekamen neue Impulse. Mit im Alltag umsetzbaren Tipps wurde uns erklärt, wie wir unser Lernumfeld aktiv (mit-)gestalten können. Auch erfuhren wir, welche Art von Musik uns beim Lernen unterstützen könnte. Unsere Pause begann nach der Präsentation im OGTS-Haus. Wir spielten u.a. Kicker, Fangen, Verstecken, … Als wir dann zum praktischen Teil übergingen, wurden wir in vier Gruppen aufgeteilt. Die Arbeitsaufträge dienten der Übung diverser Methoden. Die erste Gruppe befasste sich mit der Methode Mindmap. Die Fragestellung bestand darin, wie ein Lerninhalt mit dieser Methode vertieft und gelernt werden kann. Wir wiederholten die Eigenschaften der Luft (NT). Mit der Methode „Eselsbrücke“ wiederholten wir die Bestandteile der Luft. Im Besonderen konzentrierten wir uns auf Elementnamen. Es kamen für die Elementnamen Stickstoff, Sauerstoff, Kohlenstoff und Wasserstoff folgende lustige Eselsbrücken wie „Ich bin sticksauer – die Kohle ist im Wasser!“ oder „H2O – Die Meerjungfrau schwimmt im Wasser – braucht Kohle, sonst wird sie sauer!“ Zu den Teilchenarten wurde folgender Merksatz erfunden: „Ein ATOM ist ALLEINE – ein MOLEKÜL ist MEHR!“ Den Text „Vorsicht beim Betreten gefrorener Gewässer“ (vgl. November – Belehrung) lasen wir zunächst, markierten Schlüsselbegriffe und fassten ihn zusammen. Dies war die Methode des Zusammenfassens. Die vierte und letzte Methode befasste sich mit dem Thema der Wiederholung/Auffrischung eines bereits bekannten Stoffes. Wir sahen ein Lernvideo zum Thema Prozentrechnung an. Abschließend trafen wir uns wieder unten im Aufenthaltsraum und meditierten gemeinsam. Durch diese Meditation entspannten wir uns und gingen zurück in unsere Schule. Das Projekt half uns dabei, unser eigenes Lernverhalten zu reflektieren. Wir lernten, dass es eine längere Aufgabe ist und nicht mit einem einzigen Projekttag gelernt werden kann. Wir freuen uns auf einen weiteren Projekttag!

Die 7b nimmt am Gewaltpräventionsprojekt „zammgrauft“ der Polizei München teil   Das Projekt, welches von dem Jugendbeamten, Herrn Riegler, von der Polizeiinspektion 31 Unterhaching angeboten wurde, fand für die 7b am 11.11.2024 im OGTS-Haus statt. Die Polizei bietet nicht nur für Erwachsene, sondern auch für Kinder und Jugendliche zwischen elf und 18 Jahren an Schulen Kurse an, um sie mit Übungen und Rollenspielen zu sensibilisieren. Die Bereiche sind u.a. körperliche Gewalt, Mobbing, Selbstbehauptung sowie Zivilcourage. Wir fingen zunächst mit dem „Stuhlspiel“ an. Wir durften uns dafür auf unsere Stühle stellen, welche wir im Vorfeld zu einer Insel zusammengestellt hatten. Danach sollten wir uns – gemeinsam als ganze Klasse – auf so wenige Stühle wie möglich stellen. Wir schafften es, die Anzahl der Stühle deutlich zu reduzieren. Anschließend besprachen wir sehr ausführlich das richtige Verhalten, bei Belästigungen im öffentlichen Raum. Im Zusammenhang mit dem „Busspiel“ besprachen wir eine Szene im Bus, in welcher es um Raub (Geld und Handy) ging. Eine besondere Rolle kam dabei dem Beobachten und dem richtigen Verhalten zu. Wie wir uns aus der Perspektive des Opfers oder Helfers verhalten können, schrieben wir auf ein Flipchartpapier. Sinnvolles Opferverhalten Sinnvolles Helferverhalten W-Fragen - 110 Telefonat mit der Polizei Klar äußern: „Lassen SIE mich in Ruhe!“ „Fassen SIE mich nicht an!“ Bestimmt auftreten laut und deutlich sprechen Auf die Sitzplatzwahl achten (in der Nähe des Fahrers, vierer Platz, …) Ganz wichtig: Geforderte Sachen geben! Täter nicht anfassen! Hilfe anbieten Nicht selbst in Gefahr bringen Polizei anrufen unter der 110 Alle W-Fragen beantworten           Wer?   Wann?   Wo?   Was?   Warten!   Nach der ausführlichen Besprechung des richtigen Opfer- und Helferverhaltens sowie der richtigen Vorgehensweise beim Telefonat mit der Polizei (110) spielten wir ein weiteres Rollenspiel. In diesem letzten Rollenspiel „Tunnelspiel“ ging es vor allem darum, dass wir uns Gedanken machen sollten, welchen Weg wir in einer grenzwertigen Situation wählen würden. Besonders wichtig und einprägend waren die drei L`s: Leute – Lärm – Licht! Also in Gefahrensituationen immer Orte aufsuchen, an denen diese drei L`s erfüllt sind. Zusammenfassend stellten wir fest, dass es in erster Linie um unseren eigenen Schutz geht – wir dürfen uns also nie selbst gefährden. In zweiter Linie, wie wir uns zielführend einbringen können, um anderen Menschen zu helfen.  Mit der abschließenden Fragerunde beendeten wir das Projekt. Das Projekt war toll! Wir bedanken uns sehr herzlich bei unserem Jugendbeamten, Herrn Riegler, für die Durchführung sowie bei unserer KJSA, Frau Moosbichler, für die Organisation!